Có 10 kết quả được tìm thấy
Triển khai thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông (GDPT) 2018 cấp tiểu học, nhiều cơ sở giáo dục (CSGD) vẫn gặp khó khăn do: thiếu giáo viên; cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, học liệu chưa đủ, thiếu đồng bộ... Để hoàn thành tốt nhiệm vụ các năm học, ngành Giáo dục và các địa phương đã tăng cường cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, thực hiện một số giải pháp phù hợp với tình hình.
Tình trạng thiếu giáo viên đang kéo theo những tác động tiêu cực đối với hệ thống giáo dục toàn cầu. Liên hợp quốc cảnh báo, nếu khoảng trống này không sớm được lấp đầy, thế giới khó có thể đạt mục tiêu xây dựng nền giáo dục toàn diện, công bằng và chất lượng cho tất cả mọi người.
Toàn tỉnh hiện có 116 trường tiểu học (gồm 114 trường công lập và 2 trường tư thục). Những năm qua, với sự đầu tư từ nhiều nguồn, cơ sở vật chất trường lớp của cấp học ngày càng phát triển theo hướng hiện đại, đồng bộ; số trường học đạt chuẩn quốc gia đạt 100%, trong đó có 71 trường đạt chuẩn mức 2; tỉ lệ phòng học kiên cố, phòng bộ môn, thư viện đạt chuẩn tăng; trang thiết bị giáo dục ngày càng đáp ứng tốt hơn hoạt động dạy học, giáo dục. Cùng với đó, đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn tăng nhanh, phát triển đủ về số lượng, tương đối đồng bộ về cơ cấu; tích cực, chủ động học tập bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Mặc dù còn gặp rất nhiều khó khăn trong việc thiếu giáo viên nhưng đến nay cấp học đã đạt tỉ lệ 1,27 giáo viên/lớp.
Tuy còn gặp không ít khó khăn, như: tỉ lệ trẻ/nhóm, lớp ở một số cơ sở giáo dục mầm non (GDMN) còn cao hơn so với quy định, nhất là cơ sở GDMN ở khu vực đô thị, nơi có khu công nghiệp và cơ sở giáo dục ngoài công lập; việc đầu tư về cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị của một số trường mầm non vẫn còn hạn chế; hầu hết các trường mầm non công lập còn thiếu giáo viên, nhân viên y tế…, nhưng ngành Giáo dục và các cơ sở GDMN trong toàn tỉnh đã nỗ lực thực hiện tốt nhiệm vụ chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non, đạt nhiều kết quả đáng ghi nhận.
Tình trạng thiếu giáo viên ở bậc học mầm non, nhất là ở các trường tư thục, diễn ra từ nhiều năm nay, gây áp lực cho đội ngũ giáo viên trong việc thực hiện nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ.
Với đặc thù của địa bàn trọng điểm phát triển công nghiệp, những năm gần đây, thị xã Duy Tiên phải chịu khá nhiều áp lực bởi tình trạng tăng dân số cơ học. Kéo theo đó là số học sinh, số lớp của các cấp học cũng tăng nhanh theo từng năm học, gây nhiều khó khăn cho ngành giáo dục của thị xã, nhất là việc thiếu giáo viên và việc phân công, bố trí, sắp xếp đội ngũ giáo viên cho các nhà trường.
Hiện nay, đã gần 1 tháng đi vào thực hiện dạy và học chương trình sách giáo khoa lớp 1 mới. Qua nắm bắt tại nhiều trường tiểu học, tình trạng thiếu cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, thiếu giáo viên đứng lớp... đang diễn ra, đòi hỏi việc dạy và học phải đảm bảo vừa thực hiện vừa khắc phục khó khăn, để lộ trình áp dụng chương trình sách giáo khoa mới của Bộ GD&ĐT đi vào thực tế hiệu quả.
Thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, khi thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới, tổng số giáo viên thừa của các cấp học so với tổng số giáo viên hiện nay là 40.264 người. Bài toán thừa-thiếu giáo viên vẫn đang khiến ngành giáo dục đau đầu tìm lời giải.
Mặc dù tiếng trống khai trường năm học 2017-2018 đã gióng lên cách đây cả tháng nhưng tình trạng thiếu giáo viên giảng dạy ở bậc học tiểu học vẫn đang là chủ đề "nóng" đối với các trường trên địa bàn thành phố Ninh Bình. Tình trạng thiếu hụt giáo viên khiến cho ngành Giáo dục thành phố luôn mang nặng nỗi lo, nếu không có giải pháp bổ sung kịp thời, thực trạng này không chỉ tạo áp lực cho các nhà trường và giáo viên giảng dạy mà còn ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục.
Chiều 14-8, tại Hà Nội, Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân đã chủ trì buổi làm việc với Bộ Giáo dục và Ðào tạo, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội và một số bộ, ngành liên quan tìm hướng giải quyết gấp rút tình trạng thiếu giáo viên trung cấp, cao đẳng dạy nghề ở Việt Nam hiện nay.
